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呼和浩特初一英语新学期周末补课/课外补习机构好


天天招生网名校街 作者:学大教育  2018/10/29 16:06:38 点击: 次  发表评论

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发明千千万,起点是一问。然而,不会提问,不敢提问,缺少问题意识是现在孩子面临的普遍问题。家长应针对孩子的情况给出相应的指导,使孩子学会提问,敢于提问。日本科学家曾对200名20~80岁的健康人进行跟踪调查。他们发现经常用脑的人到60岁时,思维能力仍然像30岁那样敏捷;而那些三四十岁不愿动脑的人,脑力便加速退化。“从纽约到芝加哥有多少英里?”爱因斯坦读了一个问题,并且回答说,“这需要查一下铁路指南。”“不锈钢是用什么做成的?”爱因斯坦读完第二个问题又回答说,“这得翻一翻金相学手册。”  物理小制作应该考虑物理原理,如自制弹簧秤等。把小制作与学习物理知识结合。不但要去分析它的动作结构原理,还要考虑刻度原理,并积极展开创造性思维,运用模仿创新的方法,如迁移、发散、机制等思维活动,可能触发灵感,从而进行一些革新或创新。
  为此,对于孩子逆反心理的消极面,家长应根据孩子的心理特点,循循善诱,进行教育。家长更应看到逆反心理的积极一面,如因逆反心理出现的好奇心,是一种渴求认知事物的欲望,是求知的动力。逆反心理往往具有求异和思辨的特点,是孩子智慧的火花,创造的源泉,家长应留心注意,因势利导,促其成材。
  十复习是积蓄实力积蓄本钱,考试则要求发挥得淋漓尽至,赚得大的效益。一位考生说“我平时考试总是稀里糊涂,但大考从来都是名列前茅,大概是心理调节得好吧?”诚如是,可怕的是大考大糊涂,小考小糊涂,不考不糊涂。
  高三这一年考试多,不说铺天盖地,也可说接二连三。面对考试,有人疲于应付:给钟就撞,如同苦海无边的苦行僧;有经就念,如同有口无心的小和尚。也有人不管风吹浪打,胜似闲庭信步,考好自舒心,考差也坦然。对考试的不同理解决定了学生对待考试时的态度和表现。有的学生完全把考试作为学习目的,整天昏昏然跟着考试转,考好了觉得工夫没白费,喜笑颜开;考差了觉得辛苦皆徒劳,情绪低落。心情的阴晴完全取决于考试成绩的高低。如果是,这样的心态可以理解。但平时的考试毕竟不是,而是手段。一句话,就是备战的手段。既然是备战,就要充分发挥其备战功能。
  导学案上后一个问题一定设计为本节知识的体系建构。按知识点之间的内在联系归纳出知识线索,具体的知识点要尽可能留空由学生来填。与其他章节知识联系紧密的,在归纳出本节知识结构的基础上要体现与其他章节等知识的联系。同时还要有引导学生对学习方法进行归纳。
  1.导入的生活化:“良开端是成功的一半”。心理学研究表明,当学习内容和学生熟悉的生活情境越贴近,学生自觉接纳知识的程度就越高。我们在导入时注意从生活实例引出数学问题,引起学习需要,使学生积极主动地投入到学习探索之中。例如:在“线段的垂直平分线”的新课导人中,我设计了以下情景:“如图,A、B两镇要在公路旁合建一所中学,经费已有着落,但学校选址上有争议,为了交通方便,决定建在公路旁,A镇人希望建在C处,B镇人希望建在D处,同学们请你们给予调解一下,应建在何处,到两镇距离都是一样的”同学们听后跃跃欲试,但又拿不出可行的具体方案。教师因势利导地说,我们只要学好线段垂直平分线的知识,就可圆满地解决这个问题了。这样做激发了学生的求知欲望,活跃了课堂气氛,使学生体会到数学在现实生活中的重要作用。
  课外物理实验可以有针对性地进行演示。例如把两本书书页交错相互,插入,然后试图把它们拉开,发现要分开它们还挺不容易。对摩擦力的认识变得非常形象直观可以很轻松地理解这一概念。针对学生的疑难问题或某些思维障碍可以设计一些具有引导、启发,再...


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