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长沙高一一对一补习班哪里的好?辅导班咨询电话


广达教育 作者:广达教育  2014-11-26 15:48:53 点击: 次  发表评论

长沙一对一补习班细致‌‌、周到、极富责任心的专职班主任,及时疏导和解决教学过程学生地各种问题。一对一教学,记录学生的课程安排、与测试分数,综合评估学生的学习成绩,让学生成绩快速提高。让学生拥有较高的学习效率,对学生以后的发展、深造都大有益处。

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长沙京翰教育:
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东塘校区一一一一一400 6869 705转3054
【芙蓉区】
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开福校区一一一一一400 6869 705转3057
【岳麓区】
银盆校区一一一一一400 6869 705转3056
师大博才校区一一一400 6869 705转3058
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星沙校区一一一一一400 6869 705转3059

【京翰教育】很多学生都还在纠结自己的成绩,京翰一对一辅导是根据孩子的实际情况和性格特点进行因材施教的辅导,补习薄弱的学科或知识点,有的放矢所以提分更快。掌握更优的学习方法,养成更好的学习习惯,全面提高成绩。

长沙学大教育
【芙蓉区】
德政园学习中心———400 6869 705转3350
【雨花区】
东塘学习中心————400 6869 705转3346
红星学习中心————400 6869 705转3852
南雅学习中心————400 6869 705转3855
雅礼学习中心————400 6869 705转3856
【开福区】
北雅学习中心————400 6869 705转3853
开福学习中心————400 6869 705转3854
【天心区】
天心学习中心————400 6869 705转3345
芙蓉南路学习中心——400 6869 705转3351
和庄学习中心————400 6869 705转3857
【岳麓区】
桐梓坡校区—————400 6869 705转3344
【星沙开发区】
星沙学习中心————400 6869 705转3348

【学大教育】相比传统的班级式辅导,学大教育的服务模式是根据每个学生的需求和喜好量身定制个性化辅导方案,同时匹配全职的专业辅导小组进行一对一的辅导,通过提高学生的学习成绩、激发学习兴趣和全方面的提高,已经赢得了成千上万的家长和学生的信赖。

(一)知识的巩固: 
1.什么是知识的巩固:知识的巩固是指对所学知识的持久保持。①学习是积累知识的前提;②知识巩固是进一步学习新知识的准备;③知识巩固是知识运用前提。
2.知识巩固的途径:①提高学习的自觉性;②提倡在理解的基础上记忆;③合理使用记忆方法; 
(二)知识的应用:1.什么是知识的应用:指把知识用于解决作业和实际生活中的课题。2.知识应用的主要形式:①用所学知识解答口头或书面作业题;②用所学知识解答实际操作的课题。
3.学生知识应用的一般过程:①审题:分析课题,掌握课题的任务和条件,形成有关课题的映象;②通过联想,再现有关知识;③使当前课题与有关知识联系起来,实现课题类化;④作出解题判断并向实践转化。
4.影响学生知识应用的主要因素:①学生对知识的理解水平和巩固程度;②学生的智力活动水平;③课题的性质;④动机与情绪。
第二节 技能的形成一、什么是技能:是通过练习而自动化了的动作方式或智力的活动方式。二、技能的种类:1.动作技能:是以机体外部动作或运动占主导地位的技能2.智力技能:以抽象思维主导的解决实际问题的能力,它是借助于内部语言在头脑中进行的。
三、影响技能形成的因素:1.起点行为:指学习者学习技能开始前的状况,即准备状况。2.学习技能的动机。3.技能的性质。4.教师示范和说明状况。5.与实践结合的程度6.强化的状况。
四、动作技能的形成与培养:(一)动作技能形成的阶段:1.认知和定向阶段;2.初步掌握完整动作阶段;3.动作协调和完善阶段。(二)动作技能的培养:1.明确练习目的和要求;2.依据技能的种类、难易,选择不同的练习方法;3.有效地利用观察和表象;4.充分利用练习反馈的强化作用。
五、智力技能的形成和培养:(一)智力活动的阶段(苏联:加里培宁):1.活动的定向阶段;2.物质活动与物质活动化阶段;3.有声的外部言语阶段;4.无声的外部言语阶段;5.内部语言阶段。
(二)智力技能形成的标志:1.智力活动的各个环节逐渐联合成一个有机的整体。2.思维活动表现出敏捷性、灵活性、深刻性和广阔性3.内部言语的进行需要意志的努力较少。(三)智力技能的培养:1.培养学生认真思

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